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火热青春献教坛
时间:2009-11-04 08:39:21    来源:教务处    新闻录入:教务处    作者:管理员    审核人:    浏览人数:9269

火热青春献教坛

 

——记优秀教师彭迎春老师         

 

彭迎春同志毕业于江西师范大学,中学高级教师。在从事教育工作的15年中,一直站在教育工作的前沿。让每一位学生在我的课堂上都有所收获是她事业追求的目标;学高为师,德高为范是她的自律信条。

她热爱党的教育事业,深知教师为人师表、教书育人的责任重大,平时自觉加强理论学习,处处严格要求自己,从点点滴滴做起。从教15年来,一直捧着一颗火热的心,默默地耕耘在教育这片乐土上。教师要给学生一杯水,你就不能只是一桶水。教师也不能仅仅给学生一杯水,而是教会他们如何去取水。因此,她不断的学习。在知识结构上,不断补充,在理论学习上,不断更新观念,经常参加各级教研活动,深入研究教法,以适应教育教学改革发展的需要,树立现代教育观,并以此指导她的教学,取得了很好的成绩。一直以来都是满工作量教学,2004—2005年在怀孕的情况下,还担任了三个班的高中语文教学。每学期至少一次校内公开教学,承担青春读书课讲座任务。 2009年被学校聘为青年教师优质课大赛评委组主评,2006年承担全校全员性教学综合评估公开教学,被评为教学能手;在2000年到2006年中多次指导学生参加中华圣陶杯中学生作文大赛,并获指导教师奖; 1998年在全国青少年强国之路二十年读书教育活动中荣获教师指导奖,还在吉安地区高举旗帜再造辉煌读书活动中,荣获优秀辅导员奖;在2000年、2007年的高考阅卷工作中成绩显著,被评为优秀阅卷员;200512月曾作为华夏园丁的杰出代表参加华夏园丁大联欢-2005云南之旅活动。

在语文研究性学习方面积累了许多经验。在2002—2003年的高三复习中,她采取了四位一体的复习教学方法。这种复习教学方法,把学生从题海战中解放出来,严格遵守循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举教学原则。这种方法注重学生主体地位的发挥,鼓励学生发挥其创造性,运用生动活泼的课堂教学方法,强调以学为本,因学论教,废弃了应试教育的要求和训练方法,体现的是以创造性为核心的素质教育,从而使学生的智力因素得到进一步的发展,提高了教学质量。在2003年高考中,她所带的高三(1)班取得了很好的成绩,有两位同学的语文高考成绩超过了130分,优秀率超过了当时南昌十中的少年班,全班语文高考平均分109分。20039月参与中语会组织的国家级课题《开放型、探究型的语文学习活动的研究与实践》研究。20061月论文《情致深婉,境界阔远》发表在《语文月刊》上。200611月论文《魅力四射,方能熊熊燃烧!》获现代教育理论与实践论坛征文大赛一等奖。

从教15年中,担任班主任12年,最近9年所带班级都是零班和直升班 。有人说丑孩子带好才是真本事,把优秀的学生教好不算什么。其实不然,有的学生虽然学习成绩很好,但在为人处世方面处处以自我为中心,骄傲,听不得一点批评等。所以在教育这些同学时更要讲究方式方法,教育中最为重要的是品德教育教育无小事,处处是教育,为人师表尤显重要。在生活中、工作中,她严格要求自己,就是在家庭非常困难的情况下,刚生完小孩二个月就接了高三班主任的工作,勇于承担学校交给的各项任务,思想积极、不断进取。在对待学生的问题上,不以成绩定优劣,给每一位学生以应得的关注。她的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到很高的评价。2003年在南昌十中所带的高三(1)班一本完成了21个,二本完成了43个,均超额完成了任务。20039月调到外国语学校,2006年所带的高三(2)班一本完成了任务的200%,二本也超额完成任务。2009年所带的高三(1)班被评为南昌市优秀团支部,在2008—2009学年保送工作中,李昕同学考取了北京大学,还有22同学分别考取了南京大学、浙江大学等名牌院校,付雪晴同学在南昌市的调研考试、二模考试中都夺得了南昌市第一的优秀成绩。2002年荣获南昌十中优秀班主任称号,2003年论文《如何构建师生交流的平台》获南昌市教育学会三等奖,2005年-2006年被学校聘为德育教学指导老师。

 
 
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